阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特蘭州立大學（Portland State Univeristy）的榮譽教授，在自閉癥領域里面是一個擁有近40年經驗的資深教育者、研究員和培訓師。
阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范圍內廣泛使用的STAR（英文全稱“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自閉癥研究的教學策略，簡稱為“星療法”）和相關的課程體系的主要創始人。
同時，也是自閉癥領域其他幾個公開出版過的課程的聯合創作人之一。這些課程包括ASIEP-3（Autism Screening Instrument for Educational Planning-3, 2004，教育計劃中的自閉癥篩查-第三版，2004）、KADI（Krug Asperger Disorder Index,2003- Krug 阿斯伯格綜合征索引，2003年版）、FACTER Program（Functional Assessment and Curriculum for Teaching Everyday Routine，2004-日常生活教學的功能評估和課程，2004版）。阿瑞克博士和他的同事們為接受STAR課程教育的自閉癥孩子跟蹤調查了10年之久。 他同時還是自閉癥指南“基于學校教育體系-為患有自閉癥孩子而立”（2005）這一章節的作者。
希拉（Sheila）作為公立學校的老師、學校心理學家和管理人員服務了超過30年。 她一直都在教授和改進學齡前、學齡期級別的自閉癥課程。
這些課程都融入了STAR課程的教學策略，也作為示范性的培訓場所為公眾服務。
希拉擁有多年的引導和教學STAR課程技巧的經驗，包括：DTT回合式訓練、PRT關鍵反應訓練、日常生活的教學、正向行為干預及支持等。
除此之外，希拉也在大學課堂內為教育工作者進行特殊教育的教學指導。
·香港言語治療師協會附屬會員；
·中國言語治療協會(HK)專家顧問；
·2005年在日本鳥取縣米子市康復醫學中心考取言語及吞咽療法臨床證書；
·2009年考取美國口肌訓練四級證書、美國SAS自閉癥診療課程-STAR培訓證書；
·在康復醫學院、婦幼保健院從事心理及言語康復教學、臨床評估及培訓30年經驗；
·長期擔任東方啟音課程及技術研發培訓導師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯爾大學言語治療師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
·Sally Hewat教授曾與澳大利亞Trinh基金會合作，共同為越南大學建立言語訓練院系，并獲得由胡志明市人民委員會頒發的獎章，以此感謝她為越南言語訓練領域的卓越貢獻。
·2015年-至今，Sally Hewat帶領澳大利亞紐卡斯爾大學Newcastle言語病理學系畢業生到東方啟音全國各中心實習，推動中國國內言語訓練行業發展。
· 超過10年的治療兒童和青少年自閉癥、多動癥和其他發育障礙工作經驗；
· 超過10年的治療兒童和青少年自閉癥、多動癥和其他發育障礙工作經驗；
· 在ABA會議上為ABA教師提供定期的監督工作；
東方啟音主任治療師
東方啟音內部培訓師
臨床技術指導
從事言語治療行業近10年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得SRJ及認知、 STAR課程等專業培訓證書
從事兒童言語、邏輯認知表達干預及培訓
負責兒童言語治療的個案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓，主要負責言語治療的課程研發、臨床教學管理、個案評估、治療、病例管理、家長及治療師培訓
香港中文大學碩士
東方啟音高級治療師
東方啟音內部培訓師
STAR課程及腭裂術后語音訓練課程技術指導
從事言語治療行業8年
臨床治療及評估案例1000余名
獲得STAR、SRJ及認知課程等專業培訓證書
從事自閉癥兒童的干預及培訓
負責言語治療的個案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓。
天津師范大學學士
東方啟音主管治療師
東方啟音內部培訓師
STAR及口吃課程的技術指導
從事言語治療行業8年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得STAR、SRJ及認知課程等專業培訓證書
從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的治療、輔導及培訓
參與兒童口吃治療課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關研究
東方啟音主管治療師
認知理解及語言表達課技術顧問
康復治療專業資深人士
東方啟音內部培訓師
從事言語治療行業10年
臨床治療及評估案例4500余名
獲得STAR、SRJ及認知課程等專業培訓證書
從事自閉癥兒童干預治療及培訓
負責言語治療的個案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓
阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特蘭州立大學（Portland State Univeristy）的榮譽教授，在自閉癥領域里面是一個擁有近40年經驗的資深教育者、研究員和培訓師。
阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范圍內廣泛使用的STAR（英文全稱“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自閉癥研究的教學策略，簡稱為“星療法”）和相關的課程體系的主要創始人。
同時，也是自閉癥領域其他幾個公開出版過的課程的聯合創作人之一。這些課程包括ASIEP-3（Autism Screening Instrument for Educational Planning-3, 2004，教育計劃中的自閉癥篩查-第三版，2004）、KADI（Krug Asperger Disorder Index,2003- Krug 阿斯伯格綜合征索引，2003年版）、FACTER Program（Functional Assessment and Curriculum for Teaching Everyday Routine，2004-日常生活教學的功能評估和課程，2004版）。阿瑞克博士和他的同事們為接受STAR課程教育的自閉癥孩子跟蹤調查了10年之久。 他同時還是自閉癥指南“基于學校教育體系-為患有自閉癥孩子而立”（2005）這一章節的作者。
希拉（Sheila）作為公立學校的老師、學校心理學家和管理人員服務了超過30年。 她一直都在教授和改進學齡前、學齡期級別的自閉癥課程。
這些課程都融入了STAR課程的教學策略，也作為示范性的培訓場所為公眾服務。
希拉擁有多年的引導和教學STAR課程技巧的經驗，包括：DTT回合式訓練、PRT關鍵反應訓練、日常生活的教學、正向行為干預及支持等。
除此之外，希拉也在大學課堂內為教育工作者進行特殊教育的教學指導。
·香港言語治療師協會附屬會員；
·中國言語治療協會(HK)專家顧問；
·2005年在日本鳥取縣米子市康復醫學中心考取言語及吞咽療法臨床證書；
·2009年考取美國口肌訓練四級證書、美國SAS自閉癥診療課程-STAR培訓證書；
·在康復醫學院、婦幼保健院從事心理及言語康復教學、臨床評估及培訓30年經驗；
·長期擔任東方啟音課程及技術研發培訓導師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯爾大學言語治療師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
·Sally Hewat教授曾與澳大利亞Trinh基金會合作，共同為越南大學建立言語訓練院系，并獲得由胡志明市人民委員會頒發的獎章，以此感謝她為越南言語訓練領域的卓越貢獻。
·2015年-至今，Sally Hewat帶領澳大利亞紐卡斯爾大學Newcastle言語病理學系畢業生到東方啟音全國各中心實習，推動中國國內言語訓練行業發展。
